Peter GrayΕνδιαφέρομαι ιδιαίτερα για τις πτυχές της παιδικής φύσης που τους δίνουν τα εφόδια να μάθουν, με δική τους πρωτοβουλία, αυτά που χρειάζονται για να επιβιώσουν και να έχουν καλή πορεία στην κοινωνία στην οποία γεννιούνται. Τα παιδιά έχουν μια βιολογική προδιάθεση να αναλάβουν την εκπαίδευσή τους. Δεν υπάρχει ανάγκη για υποχρεωτικά μαθήματα, διαλέξεις, αναθέσεις εργασιών, τεστ, βαθμολογίες, διαχωρισμό σε τάξεις ανά ηλικία ή οποιαδήποτε άλλη παγίδα του πρότυπου, υποχρεωτικού μας συστήματος σχολικής φοίτησης. Όλα αυτά, στην πραγματικότητα, παρεμβαίνουν στους φυσικούς τρόπους μάθησης των παιδιών.
Noam ChomskyΗ διδασκαλία πρέπει να εμπνέει τους μαθητές να ανακαλύπτουν μόνοι τους. Να επανεξετάζουν κάτι με το οποίο δε συμφωνούν. Να ψάχνουν για εναλλακτικές εάν νομίζουν πως υπάρχουν καλύτερες. Να μελετούν τα μεγάλα επιτεύγματα του παρελθόντος και να εμπεδώνουν επειδή οι ίδιοι τα βρίσκουν ενδιαφέροντα. Αν η διδασκαλία γίνεται με αυτό τον τρόπο, τότε θα υπάρχει πραγματικό όφελος για τους μαθητές, και όχι μόνο θα θυμούνται τι διδάχτηκαν αλλά και θα μπορούν να το χρησιμοποιήσουν ως βάση για να μαθαίνουν από μόνοι τους.
Yaacov HechtΗ δημοκρατική εκπαίδευση προσπαθεί να αντιμετωπίσει την εξής σημαντική ερώτηση: Πώς να προετοιμάσει το μαθητή για τη ζωή σε μια δημοκρατική κοινωνία; Μια ερώτηση που υποτίθεται ότι είναι η κινητήρια δύναμη του εκπαιδευτικού συστήματος. Στη δημοκρατική εκπαίδευση, ο μαθητής επικεντρώνεται στην εξερεύνηση και τον προσδιορισμό των προσωπικών και κοινωνικών στόχων του και αναπτύσσεται με τέτοιο τρόπο ώστε να μπορεί να κατευθύνει τη ζωή του σύμφωνα με αυτούς τους στόχους. Το δημοκρατικό σχολείο βοηθά το μαθητή να δημιουργεί και να αποκτά τα εργαλεία που θα τον βοηθήσουν να επιτύχει τους στόχους του.
